日期：2018-5-3（原创文章,禁止转载）
校园暴力，从前施暴者多为老师，近年来，学生对老师施暴也开始出现。一些学生被批评几句就能对老师动手，甚至酿成血案。现代社会文明程度越来越高，校园暴力非但没有消失，反而出现了新特征，原因来自诸多方面，也需要大家齐心协力共同改进。
怎么可以打老师
浙江省杭州市 武妮娜
我真不明白有些骂老师甚至是打老师的人是怎么想的。从幼儿园就学起的尊敬师长都学到哪里去了？老师是教授我们知识的人，是长者，无论从哪一方面讲，都绝对不可以对老师动手。就像对待父母一样，父母批评我们，责骂我们，甚至有时候打我们一顿，我们能反过来对他们动手吗？就算在我们看来，父母完全没有道理，我们也不能骂父母、打父母对不对？老师为我们的成长呕心沥血，虽然不是父母，但北京治疗癫痫哪个医院好也不亚于父母。可能有些老师有时确实过分，做了不合乎自己身份的事，我们可以选择通过正当的途径解决，怎么能直接动手呢？任何时候打人都不是解决问题的正确办法呀！
一个巴掌拍不响
黄河科技学院 宋文钦
我觉得不能光说学生不尊贵州治疗癫痫病首选是哪家师重道。个别教师居高临下，用尖刻的语言讽刺挖苦学生，伤害成绩不佳或者有不良习惯学生的自尊，是引发学生攻击老师的原因之一。不当的教育方式，比如体罚辱骂等，也是在放弃教育的尊严，导致进一步发展为肢体冲突，最终自己成为校园暴力的受害者。
有素质的人不用拳头说话
网友 月光铃
我们学校也曾经发生过两起学生打老师的事，说实话，那两个打老师的同学，平时就是著名刺头，不是我为老师说话，他们真的很难管。其中有一个人曾经跟我同班过。说起他，好多同学都头疼。因为他真的是太坏了，你根本不惹他，他都有可能欺负到你头上，全随他自己的心意，而且谁的管教都不听。可能他也确实有苦衷才变成这个样子的，但是跟他相处真的很难啊！被他打的老师也是一个很普通的女老师，平时也没有过什么体罚学生的行为。
无论如何，我还是觉得被老师批评几句就对老师动手的学生太过分了。这样下去，以后到了社会上怎么生存？但凡不顺自己心意，都武力解决吗？那成了什么人了啊！
旁观者言
家长溺爱造就暴力学生
黑龙江 孟庆庆
在校学生对老师施暴，总会找出什么压力大、管理严之类的说辞，但只因为老师的一番说教就能燃起心头的怒火，进而报复老师，从中可以看出这些孩子平时在家里很少有人管教，指出他的问题和不足，正是家长平日广西癫痫病专业医院里由着孩子的性子来，无原则溺爱，才造就了学校里的暴力学生。
在溺爱的家庭环境下成长起来的孩子有一个共同的特点，那就是自私，遇事总是以自我为中心，再加上家长没有及时纠正孩子的错误行为，致使他们为人处世唯我独尊，骄纵任性，久而久之，脾气也越来越大，听不得一点批评，即便面对老师的善意劝说也会情绪失控，大发雷霆。由此，我们看到现在校园里出现了不少暴力学生，而且敢冒天下之大不韪，公然对老师施暴。
一个人从出生成长，到进入校园接受教育，再到融入社会，需要不断正视并克服自身的缺点，不能太自私，要与人为善，要承担社会责任。因此，真正负责任的家长，在孩子的成长道路上，要像园丁那样及时帮其修剪毛病和缺点，这样才能让孩子逐渐养成健康的人格和心态。一味溺爱是不负责任的表现，一切由着孩子的性子来，一定会有追悔莫及的那一天。
不能伤害学生尊严
山西太原 王海银
导致新校园暴力的原因很多、很复杂，但最主要的原因，是学生不服老师的处罚，而又缺乏平等的对话平台和有效的申辩渠道。
首先必须指出，对老师实施暴力，是侵犯老师人身权利和人格尊严的恶劣行为，学生是绝对不应该打老师的。但作为教育者，老师也不能不深刻反省。教育离不开处罚，更离不开关爱和尊重。老师在平日里让学生感受到了足够的温暖和尊重，处罚学生时，即便稍有失当，如恨铁不成钢地拍一巴掌，学生也能理解和接受；反之，即使根据明文规定进行处罚，学生也会质疑老师的动机，难以接受。
除此之外，处罚要注意方式方法，比如调查清楚事实真相，给学生充分的申辩机会，耐心向学生解释处罚的依据，并给予必要的心理安抚等。尤其要注意的是，无论学生犯了什么错，都不可以贬低学生的人格，伤害学生的人格尊严。
老师观点
新校园暴力缘何愈演愈烈
江苏省东台市梁垛镇小学 卜正华
新校园暴力的施暴者是青少年学生，他们自控能力不强、易冲动，道德感不足，简单的批评和惩罚对其作用不大，不合适的惩罚甚至还会把孩子推向深渊。作为老师和家长应让其承担适当的责任，进行合理的心理疏导，纠正他们的不良习惯和不良认识。而对受害者来说，在遭遇校园暴力时要沉着冷静，尽可能不发生冲突，以减少肉体和心灵的伤害。那么，是什么原因导致新校园暴力的层出不穷？
一是家庭教育的缺失。现在的孩子都是独生子女，遇事多只考虑自身利益、漠视他人存在。在这种心态的支配下，一旦感觉自身利益受到了外界的侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击，其中包括通过伤害对方身体甚至性命来发泄自身的愤怒。另外，一些家长不重视与孩子心灵沟通，教育方法简单粗暴，伤害了孩子身体和人格尊严，导致其出现暴力倾向。
二是学校育人功能的缺失。许多学校重智轻德，老师把主要精力放在教书上，忽视了育人，很少对学生进行思想教育和心理健康教育。另外，师生间丧失了一种相互的理解和信任，不少学生认为当自己的人身权利受到侵犯时老师根本解决不了问题，要切实解决纠纷，只能依靠以暴制暴。
三是暴力文化的侵蚀。目前各种游戏和影视文学以其鲜明生动的形象特征，影响甚至左右了青少年的道德和价值判断。在影视文学作品、电子游戏中，青少年接触暴力的机会很多，但他们并不能全面理解甄别，只是看到了暴力及效果。
要消除校园暴力，需要学校、家庭、社会三方共同努力。对教师加强师德教育、规范校园管理，重视家庭教育，净化社会风气，如此方能促进校园安宁，培养具有健全人格的人才。
渴盼良好的师生关系
河南省平顶山第二高级中学 刘勤
以前多有教师体罚学生的报道，看后让人感到愤怒为人师表的教师怎么竟成了暴君？现在看到学生对教师施暴，内心又涌起一股悲凉这叫教书育人的教师情何以堪？教师与学生，怎么就落到这种境地了？
一方面是学生权利意识的觉醒，学生一旦感觉受侵害，就会采取措施，只是用错了方式；另一方面是影视作品暴力、血腥场面的负面效应，中学阶段学生的模仿能力很强；还有父母处理问题的方式给孩子错误的示范；不容忽视的是某些教师处理问题简单粗暴，动辄以高压解决问题，引起学生愤怒。但无论如何，学生都不应该对教师施暴。
作为教师，当然不希望出现这种问题，希望重塑尊师重教的良好氛围。家长是孩子的第一任老师，要首先给孩子以良好的示范，不能动不动就用武力征服，要动之以情，晓之以理；更重要的是教师，不仅要不断提高自己的教学水平和教学能力，更要不断提高自己的道德素养，爱生如子，正确处理与学生的关系，不能对学生体罚或变相体罚，以德服人，以理服人，关注学生的心理变化，关心学生的身心健康，对有压力的学生，引导他们正确释放压力；影视作品等对暴力场面的处理要慎之又慎。
作为教师和孩子家长的我，迫切希望有一个和睦温馨的师生关系，以利于师生的身心健康。
过来人语
多一些理解和耐心
山西省长治市 郭俊
我大学毕业后在一所民办学校工作了几年，在校第二年我临危受命负责一个没人愿意接的班级，因为该班之前发生过学生殴打班主任的事件。为了在初三这一年让班风、学风得到扭转，我通过与学生交流、与之前的代课老师聊天等方式，找到了问题所在。
在应试教育背景下，高分数、高升学率、状元数等是民办学校质量的体现和生存的保障，这使得学校、老师、家长关注学生分数提高远过于心灵成长，也使这个学习成绩不佳的班级长期被忽视，班里不少学生失去杭州最好的癫痫病医院自信甚至产生破罐子破摔的可怕思想。为了转变这一局面，我利用学校开展校园文化活动的机会，与学生一起积极准备精心排练，辛苦付出换来了多项活动第一的好成绩。这时趁热打铁把学生建立起来的自信转移到学习上，成绩提升的同时学习氛围也渐渐浓厚起来。后来我又与学生加强沟通，鼓励他们不断进步。经过努力，班风学风明显好转，再没出现打架斗殴的事件，凝聚力和向心力也增强了，不少学生考上了重点高中实现了自己的梦想。
我认为，在日常教学中多站在学生角度考虑，多一点真心、耐心、细心的付出，就没有什么解决不了的问题。
观点集萃
家长对子女的溺爱，直接影响到孩子的性格，一些孩子连父母都照打不误，更不用说老师了。
珠海城市职业技术学院 郭道荣
学生的心智尚未发育完全，其世界观、人生观、价值观也还在形成之中，一旦受到刺激，很容易受这些不当语言或行为的牵引，进而做出违背法律的事情，铸成大错。
湖北省恩施市第三高级中学 李道生 (策划：苏娅)
