日期：2018-5-2（原创文章,禁止转载）
东北网6月8日讯(记者 王蕊) 随着2014年高考第二日考试落下帷幕，高考理科综合考试也顺利结束。8日，记者专访了哈尔滨师范大学附属中学高三生物组的谷波老师，为广大网友解析高考生物试卷。
谷波老师认为，2014年高考理科综合新课标卷2生物部分的试题，难度适中，具有一定的区分度。注重能力的考察，能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。试题设计体现了稳健中有创新的命题理念。
点多面广，突出主干
今年试题所考察的知识点覆盖面广，必修的章节中，只有进化和植物激素调节两个部分完全没有考察。选修涉及选修一的《微生物的培养与应用》，以及选修三的《基因工程》两个专题。1题的知识点综合了细胞的成分、结构与功能， 5题容DNA的结构、复制、转录和分布于一题，一道题中包含并跨越了多个章节的知识，注重细节的考察。
整张试卷的重点与考纲要求的主干知识一致，主观题依然出在代谢、调节治小儿癫痫哪家医院好、生态和遗传方面，只是代谢部分与往年相比占有的分值较大，6题(6分)和29题(10分)都是光合作用和呼吸作用的内容，还有1题C选项涉及ATP的水解。
注重双基，考察能力
今年的试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用，比如：免疫调节、生态系统的成分和功能。39题(2)平板划线法的设问源自选修一课本该专题的讨论题。1题A选项，植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用，似乎超出教材对其信息交流作用的叙述，实际上教材的原话是“携带信息的物质通过通道”，阐述了胞间连丝的两项功能。由此可见教学、复习应该注重回归课本、扎实基础。
从命题的理念上看，今年的试题仍然注重对考生“四个能于水体中的活菌。运用实验与探究的能力和获取信息的能力，分析4题与29题的图像。4题从图中比值解析渗透吸水或失水的蔗糖浓度，考察分析实验结果、归纳实验结论的能力；29题分析净光合速率曲线的限制因素，考察综合运用知识，用于提高植物产量，解决实际问题的能力。
贴近生活，视角新颖
包括39题、40题在内的多道试题均创设情境，体现科学、技术与社会的联系。尤其是30题以复方草药的疗效创设试题情境，让学生从中药提高免疫力进而治病的调理机制西安重点的癫痫病医院入手做题，联系实际，生动不枯燥。29题每条曲32题遗传系谱图的考察，难度不大，但要求解题细致与全面，题干给出基因可能的位置，答案的落点在个体。反转了以往由表现型推断基因型和遗传方式的设问长沙癫痫病专业医院角度，也是今年试卷的创新之处。
总的来说，2014年高考理科综合新课标卷2生物部分的试题注重军海治疗中心简介对学生识图能力、实验分析能力、知识迁移能力、灵活解决实际问题能力以及生物科学素养的考查，体现了新课程标准的理念和要求，很好的指明了今后教学与备考的方向。
